Coaching Ontológico
Herramientas para
mejorar tu productividad laboral
“ Cuando aprendemos a capacitarnos
para diseñar el futuro y nos comprometemos con ello, inventamos
nuevas posibilidades de acción. Así, como individuos
proactivos, generamos una nueva realidad que será punto
de nuestra propia construcción.”
Objetivos Generales
• Identificar los desafíos de la
coordinación con otras personas.
•
Ser más efectivo en sus conversaciones (públicas
y privadas) usando las herramientas que provee el Coaching
como disciplina.
•
Adquirir herramientas prácticas para producir resultados
en su vida personal y profesional.
•
Aprender a impactar en las tres tareas que hacen a la productividad
laboral: tarea individual, tarea de coordinación y tarea
de reflexión o aprendizaje.
•
Observar la "realidad" desde nuevas perspectivas.
Es decir, transformarse en observadores diferentes y más
poderosos de los fenómenos relacionales, haciéndose
competentes para generar nuevas acciones que mejoren sus
resultados y rendimientos.
•
Redescubrir la alegría y pasión por re-aprender.
Entendiendo los mecanismos que tenemos los seres humanos para
aprender y para ponerles “barreras” a dicho proceso.
•
Comenzar a desarrollar “las competencias del Coaching”,
para si mismo y para su equipo de trabajo.
• Transformar positivamente el entorno de trabajo y familiar.
•
Entender cómo las emociones influyen sobre el contexto
de lo que se coordina y aprender a gestionarlas.
•
Chequear el estado de las relaciones laborales clave y diseñar
acciones para mejorarlas.
• Adquirir una nueva manera de relacionarse con el compromiso
y la responsabilidad.
•
Aprender a gestionar el elemento clave que hace a la colaboración:
la confianza.
Metodólogía
Enfoque teórico combinado con ejercicios prácticos
Práctica de in-corporación de distinciones y
herramientas: Consisten en ejercicios, juegos y rol playing
grupales e individuales mediante los cuales los participantes
abrirán un espacio para comenzar a practicar e incorporar
las distinciones y herramientas vistas durante cada jornada.
Dinámica integradora: Al final de cada sesión
utilizaremos como recursos: escenas de películas, trabajos
en equipo y casos de negocios para integrar en los mismos las
herramientas de coaching que propusimos durante la sesión.
Propuesta de transferencia: Son ejercicios individuales disparadores
de nuevos comportamientos que el participante podrá realizar
fuera del horario del programa, con el objetivo de comenzar
a aplicar y practicar las herramientas y distinciones aprendidas
en el curso, en contexto reales.
Lecturas reflexivas: Recomendaremos material de lectura previa
a las clases y material de lectura para ampliar después
de finalizado el programa.
Invitados especiales: Coaches reconocidos nos acompañarán
en dos sesiones.
Seguimientos de proyectos personales o laborales
Conversaciones de coaching
El modelo de transformación
cinco elementos propuestos desde el Coaching
Plan de Trabajo
| Sesión
1. El modelo de Coaching |
¿Qué es el coaching ontológico y el organizacional?
Fundamentos filosóficos, biológicos y empresariales.
Modelo de transformación propuesto por el coaching.
Elementos: observador, acciones (en el lenguaje y acciones
propiamente dichas), resultados, logros. Gráfico de
transformación personal. Distinguir: Líder /
Coach / Manager. Distinguir: Cambio de Transformación
(acción).
Modelo de Coaching - componente: el observador. Modelos mentales
y paradigmas. De víctima a protagonista. Objetividad
vs. Subjetividad. Del modelo de control unilateral al modelo
de aprendizaje mutuo.
| Sección
3 Acciones (parte 1) |
Modelo de Coaching – Componente: la acción.
Acciones propiamente dichas (APD). Acciones en el lenguaje.
Conversaciones: Tipos de conversaciones. Los actos lingüísticos:
Hechos, opiniones. Roles posibles del lenguaje (descriptivo
y generativo).
| Sesión
4. Acciones (parte 2) |
Introducción al uso de los actos lingüísticos
que hacen que las cosas pasen (lenguaje generativo). Compromisos
y re-compromisos conversacionales para la coordinación
de acciones. Compromisos en las competencias conversacionales.
Pedidos, ofertas y promesas, sus elementos y aplicaciones.
| Sesión
5. Escucha y confianza |
La escucha: condición necesaria para relaciones más
efectivas. Tipos de escuchas elegibles. Aprender a chequear
la interpretación de lo escuchado. La confianza como
un espacio de diseño. Relaciones, acciones y confianza.
| Sesión
6. Integración de Contenidos y Práctica |
Distinción entre quiebres y problemas. Gestión
de quejas y reclamos. Integración de las siguientes
herramientas en un caso real: aprendizaje de primero y segundo
orden, modelos mentales, distinción entre opiniones
y hechos, opiniones productivas, rombo de efectividad + humanidad
y ciclo de coordinación de acciones.
| Sesión
7. Hacia un Nuevo Modelo de Aprendizaje |
Modelo de Coaching – Componentes resultados (lo que
obtengo hoy o lo que tengo) y logros (lo que quiero obtener,
mi visión). Brecha de aprendizaje. Aprendizaje: Concepto
tradicional y concepto desde el coaching. Proceso de aprendizaje.
Enemigos del aprendizaje.
| Sesión
8. Inteligencia Emocional. |
Emociones desde el paradigma tradicional. Inteligencia emocional
hacia un nuevo paradigma. Alfabeto emocional: pares primarios
y pares secundarios de emociones. Posibles estrategias emocionales.
Mapa del comportamiento emocional. Reconstrucción en
el lenguaje de las emociones.
.
| Sesión
9. Desarrollo de Relaciones Laborales. |
¿Qué son las relaciones? Contexto relacional.
Diseño y desarrollo de relaciones. Columna izquierda
y derecha. Conversaciones públicas y privadas. Exponer
e indagar productivo y efectivo. “Ir al mundo del otro”, “estar
Presentes.” Camino desde las incomodidades y molestias
hacia los valores que elegimos honrar.
| Sesión
10. Éxito más allá del Éxito |
Obligación y responsabilidad. Responsabilidad y valores.
Un nuevo paradigma: la “completa incompletud”.
Círculo de la culpa, del no aprendizaje, del fracaso.
Círculo de la responsabilidad incondicional y del aprendizaje.
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